路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。是哪首诗句并解释诗意？
出自唐代胡令能的《小儿垂钓》。
大意是听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。
全诗如下：
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓里的路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人是什么意思？
《小儿垂钓》这首诗写的是一个聪明、调皮的稚童学习垂钓，遇到有人问路的场景。“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”一句的意思是遇到有人问路，稚童遥遥地给他招手，不敢大声作答，生怕吓跑了水中的鱼，鱼儿不咬钩了。
这两句话主要是对稚童神态和心理活动的描写，他担心鱼儿受惊游走，赶忙制止路人的高声问话，自己也打手势不敢出声，这说明了垂钓的孩童十分在意自己垂钓的成果，聪明、有头脑，十分机警。作为一个学垂钓的稚童，在路人问路时他甚至想到了自己的大声作答可能惊了鱼儿，让鱼儿游走，让自己的垂钓功亏一篑，这充分表现了稚童的聪慧和心计，又充满童真。
这两句话描写的十分生动传神，让一个聪明、狡黠又认真的垂钓孩童的形象跃然纸上，充满意趣。这在唐诗中也是不多见的。这首诗多用白话，没有过多修辞手法，在文采上也称不上大家，但它好就好在用平白朴实的语言，将稚童垂钓、路人问路的场景描述得栩栩如生，将稚童聪明、狡黠的形象刻画的如此传神。
尤其是这后两句，通过描写稚童回应路人的动作、神态、心理活动，让读者仿佛看见这个垂钓的稚童就在眼前。
怕得鱼惊不应人的上一句
这句诗是出自唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》。这两句话的意思是听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”，活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。
怕得鱼惊不应人中应的意思
应，意思为回应，答应，理睬。诗句释义为：不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。
“怕得鱼惊不应人”出自古诗《小儿垂钓》。原文为：
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。
路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人中的遥和应分别是什么意思
- 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人中的遥和应分别是什么意思
- 遥：远远地，应：回应。
路人借问遥招手怕得鱼惊不应人这两句表现出什么
- 矛盾心情，要招手喊，又怕惊了人，反而不回答。
路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人表打了诗人怎样的思想感情？
- 这是从心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。他之所以要以动作来代替酣鼎丰刮莶钙奉水斧惊答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。
