1???????????制度
鸢飞鱼跃，虫行兽奔，叶绿花开，草长萍移，日落日升，潮来潮汐，生活的舞台上，它们演绎着各异的剧情，更昭示着一个哲理:遵循天然的制度！
春去春来，一个阳光明媚走开了，可一个轮回后，又一个春光烂漫走来了。这，是天然的制度。
花谢花开，一片片娇嫩鲜艳凋落了，可一个轮回后，又一个娇美欲滴的生活崭新而至。这，是天然的制度。
卷云舒，变幻莫测的云永远会处在变动之中，你永远不知它下一刻的形态。这，是天然的制度。
大天然是奇特的，是富于变幻的，它有着神奇的魔力，它让生机无处不在，它让活力尽显风采！生活啊，它让大众磨去棱角；生活啊，它让大众奋斗不息。大天然的美不在于它赋予大众的一切，而在于它所昭示的一个哲理:天然是有法则的，它是每一种生物都必须遵循的，只有这样，我们才会营造一个和谐家园！
遵循天然制度，人类受益匪浅；
违背天然制度，人类灾难不断！
绿杨芳草，杨柳依依，秀丽的森林公园，让人流连忘返。那里风景秀美，景色宜人，似乎是无法描述的描述，无法比喻的比喻，近乎于语言地平线上的一道晚霞。森林丛立，空气新鲜，让每一位游览者铭记于心，秀丽，怡人……
它遵循了天然的制度，给大众带来了一个绝美的境地，似世外桃源，让人舒坦！???????????????
一位好心的游客把一只将被大鹰叼走的小乌龟平安地送到了海里。一群乌龟出现了，一群老鹰也出现了。原来，小乌龟是“侦察兵”，现在它安全到达大海，使同伴错误地以为海滩安全。不幸，招来的却是“灭顶之灾”！
它违背了天然的制度，间接地杀掉了那些小乌龟，虽是好意，却酿成严重后果……
和谐，是我们的追求；和谐，是我们的目标；和谐，是我们的动力。若要和谐，就必须遵循大天然的制度。它是一切活动的准则，我们每个人都必须遵循！
毛泽东说:“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自在！”是啊！只有遵循天然制度，才能营造和谐环境。
遵循天然制度，闲看庭前花开花落，人生飘逸；
遵循天然制度，漫随天际云卷云舒，人生豁达；
遵循天然制度，去留无意潮来潮汐，人生超然！
点评：文笔生动鲜活，行文优美流畅，词汇丰盛，描写细腻，议论充分，逻辑清晰，可见作者具有较强的文字驾驭能力与独立思辨能力。比喻、排比、反问句的运用，使全篇文采斐然。
在论述经过中，使用例证法、引证法等，使得作者的见解更加令人信服。小编觉得处，将古诗中的句子“组合”进自己的文句中，手法创造，文采生辉，相得益彰，令人耳目一新。
2???????????????????制度
全球始于洪荒，始于懵懂。混沌之初，万物俱为新生。事物的提高也始于此，亿万年的岁月，沧海桑田不过弹指之间，世事变迁，看似毫无章法，实则却蕴含规律，让全球的车轮缓缓向前推进着，在看似无拘无束的全球中，天然的制度以一种无形的张力约束着事物。看不到，抓不住，却不可突破。这是生存的基本法则。
生活的起始终止，日月的更替，河流的奔腾，花朵的绽放凋落，都由无法抗衡的规律来决定，这种制度造就一种平衡。事物之间的相互影响也是一种天然的准则，它传达着一种信息，它维持着一种天然的和谐与平衡。
这种规律，也许包含着残忍、血腥的杀戮，包含着野蛮的占有，但于这些表象之下的，是生活的生生不息，天然中一系列地食物链、食物网，告诉我们适者生存，弱肉强食的道理。这看似残酷又无人道的都是使生活亘古流传的真理！
一只小海龟的侦查看似一个生活的渴望，殊不知，这是对隐藏于千万个沙穴下的生活的保障！那个帮助它的好心人也许不知道，他的这一善举，这小小的一挥手，却破坏了海龟之间的生存的维系，这层屏障如此单薄而脆弱，也许挥手之后的结局是对这一种群的极大危害。不干预天然法则，应当是人类对天然地承诺，那些恶意、乱砍乱伐、围湖造田的举动深深地破坏甚至阻断了天然的法则。平衡的破坏已让人类饱受其苦。应当及早醒悟，我们与全球，与天然的链接。清醒地认识一下我们的所作所为是否正在为一场灾难而推波助澜？
曾有报道称，有些奔赴西藏的摄影师为了拍到珍稀动物藏羚羊奔跑的画面，人为地惊吓，驱逐它们。而这样做的背面却使得许多怀孕的母藏羚羊因此而流产。使得这珍贵的种群更加脆弱。这样的行为无异于剥夺了它们生存的权利，干扰了它们生活的平衡！
天然，有其自身的法则蕴于其中，人类也是全球生活的一环，我们应当遵守这一准则。也许，那怜悯的一挥手带来的是更多的灾难；也许，静静地注视着这一切的发生并非是冷漠，而是，一个人对生活的敬意和对这天然法则的恪守。
评析：这篇文章阐述的见解深奥而又浅显，即人类必须遵守天然的法则。这或许是作文题材料最初的本意。考生深刻领悟了材料，用富于哲理的语言来诠释蕴含其中的寓意。读着这些优美流畅的话语，你会觉得考生的想法是深邃秀丽的，思索是开阔灵动的，表达是颇具启发性的。他自始至终扣住了题旨，用无懈可击的作文“制度”赢得了阅卷老师的认同。
1．”制度”与提高
“制度”是保证社会正常运转的一个重要条件，促进了社会的提高。然而“制度”作为一种约束，也在一定程度上阻碍了社会的提高。比如，我们现行的某些教育方式与“制度”还是沿袭传统的应试教育，在很大程度上约束了学生的特点提高，不利于社会的整体提高。
2．“制度”是可以改变的
“制度”是大众根据社会的提高要求而制定的，随着社会的提高，以前的“制度”或许不再适应现在的需要，那么“制度”就应该改变或取消。“制度”在变化，社会在提高。
3．在“制度”中寻找自在
“制度”的存在在一定程度上限制了大众的自在，然而从另一方面讲，“制度”也保证了大众的自在。比如，课堂“制度”要求我们不能大声喧哗，“制度”限制了我们喧哗的自在，然而“制度”却从另一个方面给了我们自在进修、自在思索的自在。
4．循规蹈矩不等于墨守成规
有人认为循规韬矩就是墨守成规，其实二者是有区别的。循规蹈矩是必要的，试想如果学生不遵守纪律，工人不遵守操作要求，那天下不就成了无政府主义了?墨守成规是要破除的，由于它阻碍了社会的提高与提高。因此，二者不能等同看待，一个要提倡，一个要破除。
