月亮的秘密
我们在这里挖一方池塘很快就会有各种生灵而种籽也在无声中到来
（一）
2021年5月24日星期一
上周虫虫爸带来好多PVC管，今天我们一起动手给黄瓜苗苗搭架子啦！
回到教室，把家长们周末拍摄的月亮（担心混淆，提前标注姓名）一一展示在屏幕上，没想到孩子们都认识自己家的照片，纷纷举手告诉我在哪里看到月亮，当时月亮是什么样子的。上周五放学，我并未发通知给家长告知观察任务，看来孩子们的自主意识越来越强了。抛出疑问：“为什么月亮每天晚上都会变样子呢？有时圆圆的，有时弯弯的。”岂岩：“有的月亮被小动物吃了一小口，就是椭圆形的，吃了一大口就是弯弯的，有的月亮没被吃掉就是圆圆的。”思维非常清晰。可乐：“月亮像一个饼干，被切开了。”昱岑：“我觉得月亮会变魔法。”
讲述故事《月亮的秘密》我：小动物们和你们一样好奇，为什么月亮每天都会变样子呢？我们一起来听听他们的故事。孩子们很喜欢慢慢变大的内页设计，倾听时非常专注。小松鼠、小猫、小猪、孔雀、猴子逐一出场后我：“到底谁说得对呢？为什么？”可乐：“我觉得孔雀说得对，月亮像她爱美，想换新衣服。”阳阳：“猴子说得对，月亮总是变样子，像猴子一样调皮。”朗朗：“我也觉得猴子说得对，月亮太调皮。”岂岩：“小猪说得对，月亮会吃东西，原来小小的，后来吃了东西让自己越变越大。”昱岑：“孔雀说得对，月亮也爱打扮。”思辰：“我觉得小猫说得对，小猫喜欢玩毛线，和月亮一样调皮。”我：“到底谁说得对呢？我们继续往下看”——
“哇！好多月亮！”孩子们感叹道。岂岩：“它们走到天上了。”我：“是的，到了天上，真想不到，月亮不止一个，而是好几十个。”这时，我看到朗朗眯着眼，伸出手指，开始数月亮。好吧，那就一起数一数吧。当大家一起数到20之后，只剩下一半孩子跟着我继续数。我和孩子们：“一共29个月亮。”小橙子：“我看到那儿有个圆圆的月亮。”当小动物们都想要摘月亮时，岂岩大声喊起来：“不能摘，不能摘。”岂岩：“月亮上有灯，摘了就没有月亮了。”我：“你们猜猜，小动物们摘了没？”大家都说摘了。我：“于是，每个人摘下一个月亮，但是用来做什么呢？”阳阳：“用月亮做小白船。”可乐：“坐小船抓鱼。”思辰：“用月亮做果汁。”千与：“可能会做成饼干吃掉。”朗朗：“烧烤。”看来孩子们对吃情有独钟。继续讲故事——我：“小猫最讨厌下雨——”岂岩：“她把月亮做成雨伞了。”我：“小猪最爱吃，做个牛角面包吧！”思辰：“我也想吃牛角面包。”我：“孔雀最爱美——”可乐接上：“做顶漂亮的帽子吧!”我：“是的，说得真好！猴子最淘气——”孩子们一起说：“做个秋千吧！哈哈！”画面形象又生动，大家都乐了。岂岩：“他把两个角系在树上，坐在上面。”我：“小松鼠呢，为了装松果——”孩子们异口同声：“做个小碗吧！”确实，小碗比篮子更符合现在孩子的生活经验。讲完故事，可乐发出感叹：“我也好想去摘月亮呀！我要吃牛角面包。”听他一说，大家都说想去摘月亮。我：“云朵老师也好想去天上摘月亮呀！怎么去呢？”可乐一本正经地说：“要坐火箭才能上天呢！”昱岑：“要坐飞机。”我们现在没有火箭、没有飞机，怎么办呢？小橙子：“我们可以坐消防员的云梯到天上去。”这个办法真好！
雪花片搭建云梯集体搭建时，细细观察每个人的搭建过程，点滴进步看得见。
创设有意义的搭建情境，孩子的搭建过程更富有生命力和持久性。仓鼠笼子上有两个月亮，孩子们把搭好的云梯靠在笼子旁，比划着梯子的高度合适吗？发现高度不够再调整。爬上树梢摘月亮，你的梯子能够到吗？晚上和高老师讨论六一班级活动策划，两个半小时的思维碰撞非常愉悦。如果只是注重外在形式，排个成品节目那倒是非常简单，老师训练加上孩子持续不断地练习就好。难的是，种籽课程需要老师在课程中自然生成表演的内容，用艺术审美的方式进行呈现，让孩子感受到表演意义的同时，愿意主动参与表演，享受表演的过程。想要做到，真的不容易！
（二）
2021年5月25日星期二
学唱歌曲《月亮去哪里》，体会月相的变化这首歌分为三段，旋律宁静优美、歌词生动富有情境感，第二段的最后一句旋律和歌词有难度。预见到难点，从周一开始，在孩子们自由活动、课间、起床等环节，我反复弹奏并轻声哼唱，把它作为孩子们活动的背景音乐。将故事融入其中：古时候的人，他们知道月亮的秘密，都说是天狗吃了月亮，小动物们还不知道，你们听，他们是怎么说的——在我清唱时，教室里雅雀无声。倾听、回忆、讨论歌词后，出示自制的图谱，对照图谱继续听老师清唱，跟琴伴唱几遍后，这时候孩子们已经学会第二段大部分歌词。第三段歌词，我唱前半段，孩子们唱后半段，小狗吐月亮非常形象，一节课，我们竟然学会了两段歌词。
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